
Արմինֆո.Հայ դպրոցականները Տնտեսական համագործակցության և զարգացման կազմակերպության (OECD) երկրների միջին ցուցանիշից ցածր արդյունքներ են ցույց տվել մաթեմատիկայի, ընթերցողական և բնագիտական գրագիտության ոլորտներում: Այդ մասին են վկայում ուսանողների միջազգային գնահատման ծրագրի (PISA) OECD հետազոտության արդյունքները:
Այսպես, կազմակերպության կայքում հրապարակված հետազոտության արդյունքների համաձայն, առարկաներից առնվազն մեկում ամենաբարձր արդյունքներ ցուցաբերած աշակերտների բաժինը Հայաստանում ավելի ցածր է եղել, քան OECD երկրների միջին ցուցանիշը: Նշվում է, որ Հայաստանում գրեթե չեն եղել բնագիտական գրագիտության գծով ամենաբարձր արդյունքներ ունեցող սովորողներ, այսինքն ՝ 5-րդ կամ 6-րդ մակարդակի հասած սովորողներ (OECD - ի միջին ցուցանիշը 7% է):
"Հայաստանում աշակերտների միայն 1%-ն է մաթեմատիկայից ամենաբարձր արդյունքներ ցույց տվել, այսինքն ՝ PISA մաթեմատիկական թեստում հասել է 5-րդ կամ 6 - րդ մակարդակին (OECD-ի միջին ցուցանիշը 8% է): Հայաստանում սովորողների մոտ 19% - ը հասել է ընթերցողական գրագիտության 2-րդ կամ ավելի բարձր մակարդակի (OECD -ի միջին ցուցանիշը 69% է): Հայաստանում գրեթե չեն եղել ընթերցողական գրագիտությամբ 5-րդ կամ ավելի բարձր մակարդակի հասած սովորողներ (OECD - ի միջին ցուցանիշը 6% է)", - ասվում է հետազոտության մեջ։
Ինչ վերաբերում է PISA 2025-ի չորս ուղղություններով 15-ամյա աշակերտների արդյունքներին, ապա Հայաստանը, ըստ աղբյուրի, բնական գիտությունների գծով հավաքել է մոտ 369 միավոր, ինչը ցածր է Թուրքիայի (մոտ 495 միավոր), Վրաստանի (մոտ 420 միավոր), Ադրբեջանի (410 միավոր) արդյունքից: Այսինքն ՝ Հայաստանի և Վրաստանի միջև անջրպետը կազմում է մոտ 50 միավոր, Ադրբեջանի հետ ՝ մոտ 40 միավոր, իսկ Թուրքիայի հետ ՝ ավելի քան 120 միավոր ։ "Մաթեմատիկական գրագիտությունից Հայաստանը ստացել է 376 միավոր ։ Համեմատության մեջ Թուրքիան հավաքել է մոտ 460 միավոր, Վրաստանը ՝ մոտ 384 միավոր, Ադրբեջանը ՝ մոտ 374 միավոր", - նշվում է աղյուսակում։
Այսպիսով, Հայաստանը գրեթե նույն մակարդակի վրա է գտնվում Ադրբեջանի հետ և ընդամենը մի փոքր զիջում Է Վրաստանին ՝ մոտ 8 միավորով, սակայն Թուրքիայի հետ անջրպետը մնում է էական ՝ մոտ 85 միավոր: Ինչ վերաբերում է ընթերցողական գրագիտության ցուցանիշներին, ապա այստեղ Հայաստանը հավաքել է 348 միավոր, մինչդեռ, Թուրքիան ՝ մոտ 470 միավոր, Ադրբեջանը ՝ մոտ 420 միավոր, Վրաստանը ՝ մոտ 415 միավոր ։ Ստացվում է, որ Հայաստանը Վրաստանից հետ է մնում մոտ 67 միավորով, Ադրբեջանից ՝ մոտ 74 միավորով, իսկ Թուրքիայի հետ խզումը գերազանցում է 120 միավորը:
Հաշվողական խնդիրների լուծման գործում եւս, ըստ աղյուսակի, Հայաստանը վերջին տեղն է զբաղեցնում գծապատկերում ներկայացված չորս հարևան երկրների շարքում: Թուրքիա ՝ 470 միավոր, Վրաստան ՝ 410 միավոր, Ադրբեջան ՝ 385 միավոր, Հայաստան ՝ 354 միավոր։
Հաղորդագրությունում նշվում է, որ 2025 թվականին ավելի քան 760,000 աշակերտ 91 երկրներից և տնտեսությունից հանձնել է PISA թեստ բնական գիտությունների, մաթեմատիկայի և ընթերցանության ոլորտում, ինչը կազմում է շուրջ 33 միլիոն 15 տարեկան դեռահաս ամբողջ աշխարհում: Այս երեք ուղղություններով PISA 2025-ում լավագույն արդյունքները ցույց են տվել չինական իրավասությունները՝ Պեկին, Շանհայ, Ցզյանսու և Չժեցզյան, ինչպես նաև Սինգապուրը: Բացի այդ, Էստոնիան, Ճապոնիան, Կորեան, Մակաոն (Չինաստան), Չինական Թայբեյը և Մեծ Բրիտանիան ընդգրկվել են կրթական համակարգերի լավագույն տասնյակում:
Ընդհանուր ցուցանիշը OECD երկրներում նվազել են, ընդ որում բնագիտության, ընթերցանության եւ մաթեմատիկայի միջին ցուցանիշները հասել են առավել ցածր մակարդակների դիտարկումների ողջ պատմության ընթացքում։ Սակայն, որոշ բարելավումներ նույնպես նկատվում են. օրինակ ՝ OECD երկրներից Կոստա Ռիկան, Սլովակիայի Հանրապետությունը, Թուրքիան և Մեծ Բրիտանիան 2022 թվականից ի վեր ցույց են տալիս բնական գիտությունների արդյունքների աճ: Ընդհանուր առմամբ, ընթերցանության արդյունքները հատկապես կտրուկ նվազել են վերջին երեք տարիների ընթացքում, այդ թվում ՝ ԱԲ դարաշրջանում առավել կարեւոր հմտությունների․ տեղեկատվության գնահատման, տարբեր աղբյուրների եւ ընթերցվածի քննադատական ընկալման միջև կապերի հաստատման առումով։ "Արագ ընթերցանության" դեպքերը, երբ ուսանողները արագ կարդում են, բայց անճիշտ, գրեթե կրկնապատկվել են ՝ հասնելով 9% - ի 2018 -2025 թվականներին:
PISA-ի արդյունքները ցույց են տալիս կրթության անհավասար առաջադիմությունը: Շատ երկրներում ուսման արդյունքները հիմնականում լճանում են կամ շարունակում են անկում ապրել: Բնական գիտություններում, որոնց հիմնական շեշտը դրվել է PISA 2025-ում, 2015-ից 2025 թվականներին OECD երկրներում միջին միավորները փոքր-ինչ նվազել են ՝ ընդհանուր առմամբ կայուն մնալով այլ երկրներում և տնտեսություններում: Մաթեմատիկայում միջին միավորները 2015-2025 թվականներին OECD երկրներում նվազել են 22 կետով, ընդ որում, անկում է նկատվել նաև OECD անդամ չհանդիսացող երկրների շրջանում: Առավել կտրուկ անկում է արձանագրվել ընթերցանության մեջ. միավորները նվազել են 28 կետով OECD երկրներում, և 16 կետով՝ այլ երկրներում և տնտեսություններում՝ 2015-2025 թվականներին: