ՀՀ կառավարությունը փոխում է Հայաստանի հանրակրթական դպրոցներում ուսուցման չափորոշիչները

Արմինֆո.Այսօր ՀՀ կառավարության հերթական նիստում,  որը վարել է ՀՀ փոխվարչապետ Մհեր Գրիգորյանը, գործադիրի որոշմամբ, ստացված առաջարկությունների հիման վրա, խմբագրվել է Հանրակրթության պետական չափորոշիչը՝ այն դարձնելով առավել հստակ կարգավորումներով և առավել մեծ ճկունություն ընձեռելով հանրակրթական դպրոցներին ուսումնական գործընթացի պլանավորման և իրականացման շրջանակում։ Այդ մասին ասվում է կառավարության հաղորդագրությունում։

Ըստ հիմնավորման՝ հիմնականում անփոփոխ են մնացել չափորոշչի առանցքային սկզբունքները, այն է՝ ուսումնական բնագավառները և դրանց ծրագրերի բովանդակությանը ներկայացվող պահանջները, ծրագրերի բովանդակության բաղադրիչները՝ 1) գիտելիք, 2) հմտություն, 3) դիրքորոշում, 4) արժեք, ինչպես նաև սովորողների ուսումնառության ակնկալվող վերջնարդյունքների նկարագրությունն ու պահանջները: Չափորոշչի առանցքային պահանջն այն է, որ կրթությունը կազմակերպվի սովորողի կարողությունների, հետաքրքրությունների և անհատական զարգացման վրա հիմնված մոտեցմամբ՝ ապահովելով սովորողի արժեհամակարգի, մտավոր, սոցիալական և գործնական հմտությունների ձևավորումը։ 2025-2026 ուսումնական տարվանից Հանրակրթության պետական չափորոշչով ուսուցումն իրականացվում է ՀՀ դպրոցների բոլոր դասարաններում, բացի 12-րդ դասարանից, որում կներդրվի հաջորդ ուսումնական տարվանից: Փոփոխությունների մի բաժինը վերաբերում է դպրոցի կողմից ուսումնական պլանի կազմման կարգավորումներին։

Մասնավորապես՝ փոփոխություններ են կատարվել յուրաքանչյուր կրթական մակարդում յուրաքանչյուր ուսումնական բնագավառին հատկացվող բաղադրիչների սահմանաչափերում։ Փոփոխությունների մի ուղղություն էլ վերաբերում է ավագ դպրոցում հիմնական եւ նպատակային ծրագրերով կրթության կազմակերպման կարգավորումներին։ Առաջարկվող փոփոխությունները հնարավորություն են ընձեռում ավագ դպրոցի սովորողներին ինտեգրված առարկաների շրջանակում հիմնական ծրագրերով ուսումնասիրել իր մասնագիտական կողմնորոշման շրջանակից դուրս առարկաները, իսկ իր նախընտրած առարկաներն ուսումնասիրել նպատակային ծրագրերով՝ խորացնելով գիտելիքները, կարողություններն ու հմտությունները և նախապատրաստվելով բուհական ընդունելության քննություններին։ Հաշվի առնելով օտար լեզուների տիրապետման կարևորությունը՝ սահմանվել է, որ ավագ դպրոցի բոլոր դասարաններում նախատեսվում է ուսումնառել 2 օտար լեզու: Առաջարկվում է նաև ավարտական կիսամյակում ավարտական կամ միասնական քննությունները դրական հանձնած սովորողի ծանրաբեռնվածության նվազեցում՝ նախագծերի, հետազոտական աշխատանքի, կամավորական աշխատանքի համար և այլն: Որոշմամբ առաջարկվող փոփոխությունները համահունչ են ներառական ու զարգացնող միջավայրի, կրթական որակյալ բովանդակության ապահովման ռազմավարական նպատակի իրագործմանը:

Կամավորության միջոցով կխթանվի սովորողների քաղաքացիական ակտիվությունը, համայնքային մասնակցությունը և սոցիալական պատասխանատվությունը։ Ինտեգրված և նպատակային ծրագրերը հնարավորություն կտան նվազեցնելու կրկնվող բովանդակությունը, ապահովել բովանդակության ամբողջական ըմբռնումը, թույլ կտա սովորողին խորանալ մասնագիտական ուղղությամբ։

Ինչպես նշել է ԿԳՄՍ նախարար Ժաննա Անդրեասյանը, երբ խոսվում է հանրակրթության չափորոշչի մասին, պետք է հասկանալ, որ այդ բովանդակային փոփոխությունը նաև էական ֆինանսական ներդրում է պետության կողմից. «Նոր չափորոշչի ներդրման գործընթացն ուղեկցվել է հանրակրթության ֆինանսական ծավալների էական աճով: Մենք 2025 թվականին դպրոցների պահպանման ծախսերին, որով այս չափորոշչի բովանդակությունը ֆինանսավորվում է, հատկացրել ենք ավելի քան 128.8 մլրդ դրամ, այս տարի ավելին է: Սա 56.9 տոկոսով ավելի է, քան 2018 թվականին»։