Четверг, 11 Апреля 2019 19:20

АрмИнфо.В Армении более 171 000 детей в возрасте до 5 лет не посещают детский сад, являясь частью 175 млн детей в мире, не получивших дошкольное образование. Об этом заявила специалист по вопросам образования и раннего развития детей Алвард Погосян, представляя показатели Армении, опубликованные в докладе ЮНИСЕФ.

В своем новом докладе ЮНИСЕФ предупреждает, что дефицит дошкольного образования образовался вследствие нехватки инвестиций и фактически с самых ранних лет эти дети страдают от глубоко укоренившегося неравенства. Дети же, охваченные дошкольным образованием, более чем в два раза быстрее осваивают начальную грамотность и навыки счета, чем дети, не получившие его.

В странах с низким уровнем дохода, куда входит и Армения, лишь 1 из 5 детей посещает дошкольную организацию образования.

<В странах с низким уровнем доходов только 2 из 10 детей ходят в детский сад, такой же показатель зарегистрирован в сельских районах Армении. Несмотря на то, что ситуация в городах Армении сравнительно лучше, однако только 4 из 10 детей посещают детские сады>, - отметила Погосян.

Согласно докладу, у детей, чьи матери получили среднее или более высокое образование, вероятность охвата программами дошкольного образования почти в пять раз выше по сравнению с детьми, чьи матери либо получили только начальное образование, либо не имеют формального образования вообще.

По последним данным статистического комитета РА, основными причинами отказа от посещения детского сада являются неработающая мать ребенка

- 53%, отсутствие детского сада - 28%, дороговизна пребывания в детских садах - 4%.

<В Армении, 9,8% жителей, живущих за крайней бедности, ответили, что ближайшее дошкольное учреждение находится на расстоянии более 10 км, что является для них не по средствам>,- пояснила Погосян.

Как отмечается в докладе, основными факторами, влияющими на посещаемость дошкольного учреждения, выступают благосостояние домохозяйства, образовательный уровень матери и географическое расположение. В то же время единственным и наиболее масштабным определяющим фактором остается бедность.

<Если нынешние правительства хотят, чтобы рабочая сила их стран была конкурентоспособной в завтрашней экономике, им необходимо начать с дошкольного образования>, - отметила Исполнительный директор ЮНИСЕФ Генриетта Форе. -  Если мы собираемся дать нашим детям удачный старт в жизнь, чтобы они были успешными в условиях глобализации экономики, государственным лидерам надлежит устанавливать приоритетность дошкольного образования и выделять на него достаточные ресурсы>.

ЮНИСЕФ настоятельно призывает правительства стран сделать всеобщим хотя бы один год качественного дошкольного образования, превратив его в обычную составляющую образования для каждого ребенка, особенно для наиболее уязвимых и маргинализованных детей.

Для того чтобы претворить это в жизнь, ЮНИСЕФ настоятельно призывает правительства взять на себя обязательство выделять в национальных бюджетах на образование по крайней мере 10 процентов на расширение охвата дошкольным образованием и инвестировать в педагогов, качество стандартов и равноправное расширение образовательных возможностей.